Toplantıda drama, eğitsel oyun ve etkinliklerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde kullanımının, öğrencilerin derse aktif olarak katılımlarını sağlamalarına, düşünce ve farklılıklarını ortaya koymalarına imkan verdiği, özellikle drama etkinliklerinin din kültürü dersinde kullanılmasının dinin kültürel alandaki yönünün aktarılmasını ve öğrenciye oynatılan rol sayesinde öğrencilerin yaşadığı toplumun kültür ve inanç farkındalığının arttırılmasını sağladığı dile getirildi. Drama tekniğinin eğitim öğretim aşamasında öğrenci üzerinde kendini tanıma, kendine güven duyma, karar verme becerisi kazanma, sözcük dağarcığını geliştirme yoluyla dil ve iletişim becerileri kazanma, duygularını ve düşüncelerini geliştirme, başkalarını anlama ve hissetme becerilerini geliştirme (empati kurma), problem çözme ve karşılaşılan problemleri yeni bir bakış açısıyla inceleme, hoşlanılmayan durum, olay da da olgularla nasıl başa çıkılacağını gösterme, yaşanılan dünyayı daha somut olarak görmeyi sağlama, bireyler arasındaki farklılıklara hoşgörü ile bakabilmeyi sağlama gibi bir çok yararı olduğu vurgulandı. 

DÖGEP Mart ayı konusu ile ilgili Selçuk Üniversitesi bünyesinde yapılan "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde Yaratıcılığa Yolculuk" adlı Yüksek lisans tezi öğretmenlerimiz tarafından incelenerek, tez içerisindeki örnek çalışmalar hakkında fikir alışverişinde bulunuldu. Öğretim yöntem ve tekniklerinin eğitim-öğretim faaliyetlerindeki önemi vurgulanarak, din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde drama tekniğine yer verilmesi, sınıf içi etkinliklerin, öğrencilerimizin ilgi, ihtiyaç ve beklentileri göz önünde bulundurularak düzenlenmesi kararları alınarak toplantıya son verildi.